根据学校本学期期中教学检查的通知要求，高职学院院长带领教学管理人员前往房山校区，组织了2011级音乐表演专业学生的座谈会，征求对本学期教学工作的意见和建议。同时安排校本部各班级的班主任、学生会学习部、班级学习委员收集学生们对本学期各门课程的意见和建议，并于2012年5月10日下午分别召开了学生工作组（班主任、辅导员）和教学管理组（教学院长、教学督导、教务科、办公室）会议，在会上对检查情况进行了通报。有关情况汇总如下：
一、关于公共课教学的有关问题
1. 公共英语课程：
2011级社区管理和学前教育专业建议公共英语课程增加课时或继续开设；2011级旅游管理专业认为英语任课老师有的上课风趣幽默、教学方法好；有的老师对学生要严要求、授课经验还有待提高。
2. 计算机应用基础课程：
2011级音乐表演专业学生建议任课老师边讲边做、提高效率、避免拖堂；2011级旅游管理专业反映任课老师和蔼可亲、具有亲和力，上机练习时人多机少辅导不过来；2011级主持与播音专业反映有些任课老师讲课速度快，学习过程中比较吃力。
3. 形势与政策课程
2011级主持与播音专业认为课程开设有利于学生开阔视野、了解更多的国际形势，但由于是多位教师授课，讲课顺序有点乱。
4. 思想道德修养与法律基础课程：
2011及主持与播音专业认为课堂活动内容丰富，但还要注重思想道德修养的教育而非完全的社会实践。
5. 女性学基础课程：
2011级社区服务与管理专业和旅游管理专业学生反映授课老师课堂互动好、能够调动同学们的学习积极性，希望《女性学基础》课程再增加课时；2011级学前教育1、2班反应任课老师过于忙碌、缺课太多、内容重复、问题解释含糊。2011级编导专业对任课老师意见很大，希望与老师面谈.。2011级主持与播音专业认为老师认真负责、针对性强、课堂讨论自由，该课程很有意义，但有时老师的想法有些偏激，不能听取学生的观点和想法。2011级人物形象设计专业反映任课老师有迟到情况.
6. 体育课程：
学生建议一直开下去，有利于学生健康。
二、关于专业课教学的有关问题
1. 旅游管理专业
2011级学生认为《饭店管理概论》的任课老师要求严格、责任心强、知识点覆盖方方面面，延伸了很多课外知识，希望老师多讲一些饭店管理类的专业知识，在批评高职级学生时最好不要老与本科学生作比较。《旅行社管理》课程师生互动好、老师精神状态好、与学生像朋友一般、课堂给每位学生回答问题的机会，公平公正，希望对课本知识不仅仅是照本宣科，形象、生动、清晰透澈些更好。《客源国概况》课程学生建议能讲一些近期的旅游信息、尽量不讲重复的内容、多一些师生互动、课堂气氛活跃一些。《市场营销学》的任课老师知识渊博、营销案例多、深入浅出。《旅游市场调研》任课老师坦率、深得人心，希望多拓展专业可以外知识。同时学生提出希望课堂上多见一些案例和实践的内容；由于学生对专业认知很少，希望能请一些好的公司人员给予本行业和职业发展情况的介绍，以及职业资格取证方面的信息和指导。
2010级学生反映大二课程太少，希望加开英语、计算机或专业课程；《旅游景区管理》课程任课老师管理太松从不点名，教学方法缺乏灵活性、内容单调导致学生缺课严重。认为外教老师很认真，但有些跟不上。《饭店前厅与客房管理》老师很关心学生、常与学生聊天，但经常与本科学生做对比，请多给高职学生鼓励支持与信任；《电子商务》课程老师授课经验还需较强，内容准备不够充分，有时问题解答不上来，感觉这门课程课时有些少。
2. 文秘专业
2011级学生认为《公文写作》老师课堂教学准备不足、内容不充实课堂氛围不是很好；课堂照本宣科、作业无从下手、只留作业没有公布答案、有时讲授不清感觉收获不大，希望老师课堂内容丰富一些，有实际点的东西；希望安排外教上课。2010级学生反映《西方文化史》老师上课太严肃；《商务经济管理实务》老师有待加强课堂学生参与度和趣味性。希望加开文秘人员提升个人气质和形象的课程。
3. 物业管理专业
2011级学生希望各科老师能带学生多上一些实践性的课，提升实践能力。2010级学生希望增加英语课、加开形体课；希望删除房屋类课程；增加实践性课程。
4. 房地产经营与估价专业
2010级学生认为《房地产经纪理论与管理》老师上课内容丰富，有活力；《工程估价》课程内容充实、认真负责，但课堂缺乏活力。《房地产测绘》课程内容充实，但上课太死板、缺乏活力和感染力。
5. 音乐表演专业
2011级《学前教育学》课程课堂气氛不活跃、不能很好地与学生互动、有拖堂情况；《绘画》老师指导少、讲不清楚；希望继续开设声乐、钢琴课、建议开实践课。希望能聘请游函老师讲授早教课程。
6. 学前教育专业
2011级《美术基础》课程任课老师不讲知识点、指导少、讲不清楚、基本处于自学状态；希望加强实践，能开设有关幼儿园的模拟课堂。
7. 影视表演专业
2010级学生认为《阅读与欣赏》课程内容过于枯燥，希望能够丰富一些；希望有排练的场地。
8. 人物形象设计专业
2011级学生反映《绘画2》老师经常迟到；希望在化妆教室安装多媒体设备，用画面展示更直观方便教与学。2010级学生希望能够多教一些发型设计。
9. 主持与播音专业
2011级希望能够进录音棚亲身感受；希望增设声乐、形体、化妆等课程。
10. 编导专业
2011级《电视导演技术2》《电影美学》老师负责、严格、课堂气氛和学生交流很好；部分学生认为《电视节目后期制作技术》任课老师要再讲的细一些、多与学生沟通。
11. 新闻采编与制作专业
学生希望《视听节目创意》老师能够认真对待学生的作业；希望《电视编辑制作》课程讲课时能够精神再饱满一些；《现当代文学》老师课堂上要多讲正史。
三、其他方面
2011级音乐表演专业提出理论性强的课程尽量安排在上午精力集中；2011级文秘专业提出周五课程安排不太合理，上7-8节课效率低；希望组织英语四、六级考试辅导班；
四、整改意见
1. 公共课的检查情况汇总后反馈给相关教学系部。
2. 专业课管理类和教育类专业的课程由学院向相关教师反馈信息；艺术类专业的课程由合作办学方负责向相关教师反馈信息。
3. 牵扯到教学设施和资源的问题要与教务处和相关部门协调，根据具体情况进行安排。
4. 结合本次修订培养方案的时机，适当进行专业课程（或课时）的调整。
5. 在课表安排时，即依据学校关于排课的有关规定执行的同时，也尽可能的合理、合情地安排。
总之，通过本次检查和研讨，大家可以看出：有些课程学生认为开设非常有必要，但满意度却很差，同一门课程由于任课教师的差别导致学生对该课程的学习积极性不同，说明教师在教学内容组织、方式方法上存在问题；由于高职与本科、管理类与艺术类专业的培养目标不同，那么教学方法、手段上要有所区别，做到因材施教；有些年轻教师还缺乏教学经验，通过意见反馈会帮助他们尽早地成熟起来。
高等职业教育学院 教务科
2012年5月15日
