王中会副教授2010年教育部人文社科项目“流动儿童积极心理品质的现状、成因及培养”
作者： 来源： 发布日期：2014-06-19
该项目研究的重点是流动儿童的积极心理品质，为了更好地衡量积极心理品质对流动儿童的影响，以流动儿童的城市适应为衡量指标。该研究分以下三部分：
第一部分为质性研究，深入探析流动儿童积极心理品质的内涵、成因。重点探讨流动儿童积极心理品质对其城市适应的影响。
第二部分为定量研究，在质性研究对流动儿童积极心理品质的内涵充分理解的基础上，设计流动儿童积极心理品质量表，对流动儿童积极心理品质进行测查。同时测查流动儿童城市适应的状况，探讨流动儿童积极心理品质对其城市适应的影响。
第三部分为干预研究，设计培养流动儿童积极心理品质的培养方案，进行干预研究，形成最后研究报告。
具体执行情况如下：
2010年10月——2011年2月：
系统地文献回顾，梳理国内外研究的进展和现状，设计整体研究方案，并制定质性研究的访谈提纲。
2011年3月——2012年2月：
实施研究一，进行全面的访谈工作，整理访谈资料，设计定量研究的问卷，并撰写质性研究的成果。
2012年3月——2012年6月：
实施研究二，进行定量研究问卷的预调查，修订问卷，大规模发放问卷，数据录入，数据分析，整理定量研究的资料，撰写定量研究的成果。
2012年7月——2013年7月：
实施研究三，进行干预研究，根据前两个研究的结果，修订干预方案，设计具体的干预计划，实施干预，总结干预研究的资料，形成最终的研究报告。