编者按

为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，深入开展自评自建工作，加快推动学校本科教育教学改革再深化，进一步完善人才培养质量保障体系，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

评建办将持续推出系列图文，宣传推广教学单位本科教育教学综合改革与创新实践经验，本期展示的是社会工作学院。

坚持党的领导

凝练学院的专业特色

社会工作学院成立于2016年，其前身是建于1978年的妇女运动系。目前学院下设社会工作专业和社会学专业。社会工作专业成立于1993年，是国内最早成立的社会工作专业之一，1997年招收本科生，2013年招收社会工作专业硕士。2008年获批国家级和北京市特色专业建设点，2020年获批北京市一流专业建设点。社会工作专业的《社区工作》课程获批教育部课程思政示范课程（2021年）和国家一流本科课程（2023年）。社会学专业2008年开始招收本科生，2009年成立社会学系。

社会工作学院拥有一支优秀的教学育人团队，现有专任教师19人，其中13人为社会工作专业硕士导师。专业教师先后获得国家级优秀教学团队、教育部课程思政教学名师及教学团队、北京市教学名师、北京市青年教学名师等荣誉称号。

经过30年的建设，社会工作专业已形成思政教育与专业价值观相融合、跨学科知识与专业能力相融合、专业实践与科研训练相融合的“三融合”培养模式。并始终坚持以学生为本，注重社会性别视角和全过程进阶式实践教学，强调学生的专业知识、实务能力、职业素质的协调发展，致力于将学生培养成为独立自主、有爱心、有能力的社会服务与管理人才。社会学专业以性别平等意识为基本理念，突出性别和家庭专业特色，通过实践调查、社会服务等形式，培养具有较强理论知识和专业实践能力的社会学专业人才。

社会工作学院从学校办学定位和专业人才培养目标出发，以学生成长为本，积极创新人才培养模式，以国家一流专业建设标准自我要求，不断提高教育教学质量。

聚焦审核评估

推动学院高质量发展

社会工作学院高度重视审核评估工作，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想。结合学院自身专业特色和师生实际情况，认真自我检查，梳理问题清单，重点围绕教学科研、学生实践体系建设、师生共同发展等方面开展自评自建工作。

以教学引科研、科研促教学，

产出高质量成果

教学和科研是高校教师的主要工作。社会工作学院坚持“以教学引导科研、以科研促进教学”为指导，鼓励教师认真做好教学工作的同时，注重教学成果的凝练以及科研工作的创新。经过教师的共同努力，社会工作学院产出了高质量的教学和科研成果。

教学成果

近年来，社会工作学院获批国家一流本科课程1门，实现了十大正规足球外围网站零的突破；获批教育部课程思政示范课程1门，是全国唯一一门社会工作专业的课程思政示范课程；获批教育部产学合作协同育人项目3项；获批北京高校优质本科课程3门；获批北京高校优质本科教材1部；获批北京高等教育“本科教学改革创新项目”1项；“学堂在线”课程1门。此外，3项教学研究成果分别获得北京市优秀教学成果二等奖、十大正规足球外围网站第五届优秀教学成果特等奖、十大正规足球外围网站第四届优秀教学成果一等奖。

科研成果

近年来，社会工作学院教师承担5项国家社科基金项目，目前在研2项；承担5项北京市社科基金项目，目前在研2项。学院教师在《社会学研究》发表论文6篇，在《社会》发表论文2篇，在《妇女研究论丛》发表论文7篇，在其他核心期刊发表论文45篇。

学院教师近五年来出版了《生存逻辑与治理逻辑》《劳动与社会再生产》《中国城市老年人消费行为和消费观念研究》《市场转型期的行业分割与收入不平等》等专著和《家庭社会工作》《家庭服务理论与实务》等教材，提升了学院整体的科研实力。

以学生为本，全面落实

全过程进阶式实践体系

创新实践教学方式、拓展实践教学内容、优化实践教学体系、完善实践基地建设、助力学生创新能力发展，是社会工作学院人才培养的重要途径。为了保证学生实习实践效果，社会工作学院采取以学生为本的全过程进阶式实践体系，其中课程实践教学、实习实践、教学实践周及暑期实践为重要内容。

以社区为依托

加强课程实践教学

在课程实践教学中，教师依托社区资源，带领学生走进社会，提升学生的专业实践和服务能力。《社区工作》《儿童社会工作》《妇女社会工作》《质性研究方法》《社会心理学》等课程开展了课程实践教学。其中，《社区工作》和《儿童社会工作》的实践贯穿课程始终，效果显著。《社区工作》课程实践中，教师指导学生深入到朝阳区大屯街道各社区，开展丰富多彩的主题活动，帮助学生了解社区工作的内容和方法，学会运用社区工作方法开展社会工作服务。《儿童社会工作》的课程实践中，教师带领学生进行校外参访，深入社区开展调研，立足儿童和家庭发展的实际需求设计并开展社会工作专业服务。课程实践教学的开展，促进了学生专业实务能力的提升。

提高学生专业能力

毕业实习是实践教学的重要环节。通过实习实践，促使学生把专业知识与社会服务相结合，真正做到学以致用。社会工作学院一直致力于采取不同的方式夯实学生的专业实习实践，提高学生的专业能力。

首先是拓展社会资源，优化实习机构，完善实习基地建设。2023年春季学期，学院结合访企拓岗工作，走访了15家机构，其中新增挂牌机构2家、签约机构1家。同时对所有实习机构进行筛选和优化，保证为学生提供优秀的实习机构，进一步完善了学生实习基地建设，为学生的日常实践及毕业实习提供更多元的选择。

其次，加强对学生实习过程的督导。为了保证学生的实习质量，社会工作学院的实习指导教师认真开展机构探访活动。教师们利用课余时间，深入到实习机构，与实习机构督导老师及其他工作人员交流，了解机构项目实施情况、学生实习进展情况及所存在的问题，共同督导学生做好专业实习。

抓牢实践机会

提升学生综合能力

结合学校的教学工作安排，社会工作学院每学期的教学实践周均安排了社会调研、机构参观、主题讲座、游戏剧场、劳动教育等形式多样的活动。2023年春季学期，学院教师带领学生开展了北京农村调研、游戏剧场体验、园地耕作、图书整理等。

近年来，社会工作学院教师积极指导学生在甘肃漳县、四川凉山、重庆秀山县等开展暑期实践活动。通过实践，学生的综合素质和专业服务能力得到较大提升。

加强能力建设

促进师生的共同成长

教师和学生是办学的主体，为了使学院师生更快成长，推进高素质教师队伍建设，提升办学质量，社会工作学院通过多种方式加强师生能力建设。

开展青年系列活动，

助力青年教师成长

青年教师是学院未来发展的动力源泉。社会工作学院依托“师生共成长”师生共学共研共做平台，开展“青年教师讲座”“青年研究专题”“青年服务实践”等系列活动，为青年教师提供更多展示平台，助力青年教师更好更快成长。

2023年春季学期，学院青年教师完成了7次讲座，在学校产生了较好反响。为了提升青年教师的教学能力，学院组织课程研讨会，外请专家指导。学院青年教师在2023年学校教学基本功大赛中获得二等奖和最佳教案奖。此外，学院鼓励青年教师参加各类主题培训，包括案例教学、科研论文写作、国家社科基金申报、课程思政、马克思主义妇女理论、学位论文规范等。

积极拓展社会资源，

提升教师专业能力

为了提升教师的专业实务工作能力，学院积极拓展和利用社会资源，鼓励教师深入业界实践。这不仅能加强与行业的联系，增进对行业的了解，还能促进教师专业服务能力的提升。2023春季学期，我院教师受机构委托，作为第三方评估专家，赴贵州、河南、陕西等地的农村学校开展调研，进行项目评估。

采取多种支持形式，

提升学生的竞争力

社会工作学院重视对学生科研实践能力的培养以提升竞争力。学院每年举办的“智行杯”学术论坛活动，通过对学生实践类和学术类作品进行评比，创造了良好的学术氛围。学院除鼓励学生积极申报各级大学生创新创业训练项目以及本科生科研训练项目等，还积极支持学生参加上海大学组织的费孝通田野调查基金、南风窗组织的调研中国课题的申请以及研究的开展。学生通过创业、创新、各类实践活动，提高了科研以及实践能力。2023年春季，社会工作学院学生在教师指导下，1个项目获得北京市挑战杯一等奖，5个项目获得北京市挑战杯三等奖。

在学生培养过程中，为了提升学生竞争力，学院在考研辅导、就业推进等方面做了大量工作。学院积极引导学生规划未来，对考研、出国和就业的学生分别给予不同的指导和帮助。对考研的学生，提供考研信息和知识支持；对进入复试的学生，指导面试技巧、开展一对一模拟培训；对准备出国深造的学生，给予申请指导；对准备就业的学生，分享就业信息、推荐就业单位，开展访企拓岗、召开学院专场招聘会以及用人单位座谈会。通过多种途径，提升学生的综合竞争力，培养满足社会需要的专业人才。社会工作学院2023届毕业生共有14名学生考取了国内高校研究生、2名学生出国深造、超过半数的学生在与专业相关的机构工作。

依托多方资源

扩大学院社会影响力

《社区工作》课程2021年获批教育部课程思政示范课程，2023年获批国家一流课程。2022年10月按照教育部高教司《关于进一步做好课程思政教学有关工作的通知》要求，完成了该课程的数字化转化工作，建设了教学设计、教学视频、教学案例、说课视频、教学课件等资源，所有数字化资源已在全国高校教师网络培训中心平台上线，供高校相关课程任课教师学习。2023年5月，按照北京市教委《关于征集北京高校一流课程案例的通知》要求，撰写了《社区工作》课程案例。后续北京市教委将组织案例的出版发行，将对北京高等教育本科人才培养质量提升具有一定的借鉴和推广价值。

依托各专业委员会

社会工作学院是中国社会学会女性/性别社会学专业委员会和中国社会工作教育协会妇女社会工作专业委员会的秘书处，是中国社会工作教育协会家庭社会工作专业委员会的副主任单位，也是中国社会学会社区研究专业委员会秘书长所在单位。每年中国社会学年会和中国社会工作教育协会年会上各专业委员会都组织分论坛，学院师生积极参与，与全国各领域专家交流。社区研究专业委员会已连续十年组织“创新社会治理与基层社区建设”分论坛（2013-2022）。分论坛5次获中国社会学年会优秀组织奖，推动了全国社区相关教学、研究与实务的发展。

发挥教师研究专长

社会工作学院依托教师研究专长，积极投身学术交流活动以及社会服务中。教师为山东、安徽、河南、河北等省的基层妇联干部开展《妇联组织与社区治理》等主题培训，提升基层妇联参与基层社会治理的能力；为北京市朝阳区、海淀区、昌平区等镇、街、社区开展社区治理相关内容的讲座，提升社区“两委”以及社区工作者的综合素质和能力；在多个媒体平台分享关于家庭、母职及性别方面的研究成果；针对家暴受害者的心理疏导问题开展公益讲座；开展“数字时代的社会治理”讲座，参加人工智能基础与应用国际会议等。教师的学术交流和服务活动对扩大社会工作学院的社会影响力具有积极促进作用。

面向未来，社会工作学院将重点加强学科建设、专业发展、学生培养等方面的工作。加强学科建设，促进教师专业发展；加强专业合作，促进学院融合发展；加强实习实践基地建设，提升学生的竞争力。学院将继续贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以专业内涵建设和特色建设为主线，坚持目标导向、问题导向、特色导向、任务导向，继续聚焦审核评估工作，推动学院高质量发展。

（图片来源于社会工作学院）